Prontuario 2015

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN

ESCUELA SUPERIOR JUAN JOSÉ OSUNA

CAGUAS, PR

PROGRAMA DE ESTUDIOS SOCIALES

PRONTUARIO DEL CURSO ELECTIVO SOCIOLOGÍA

MAESTRO

Lic. Rafael Marrero Sánchez

DESCRIPCIÓN

La sociología es una ciencia social que estudia los factores que no se ven ordinariamente y que son los que producen los distintos cambios en la persona y la sociedad en que vive. Curso donde la perspectiva principal es la sociedad puertorriqueña y los factores que han contribuido a moldearla.


OBJETIVOS TERMINALES Y CAPACITANTES


1. Reconocer la importancia de la Sociología como ciencia social.

2. Explicar el origen de la Sociología y su desarrollo.

3. Identificar el Método Científico, sus pasos y aplicación.

4. Utilizar correctamente conceptos sociológicos.

5. Definir los conceptos fundamentales de la Sociología.

6. Explicar el término Cultura, sus características y funciones.

7. Emplear los conceptos sociológicos en la exposición a situaciones reales.

8. Concienciarse de la influencia que tiene la sociedad y la cultura en la

formación del individuo.

9. Identificar las características y funciones de los diferentes grupos, asociaciones e instituciones sociales.

10. Identificar los conceptos demográficos, procesos de migración y los aspectos

sociales y culturales del cambio poblacional.


CONTENIDO


A. Presentación de la Sociología

    1. Introducción a la sociología

    2. Desarrollo de la sociología

    3. Herramientas de la sociología

B. Diferencias culturales y el desarrollo del sujeto social

    1. Cultura e identidades

    2. Construcción social de la persona

C. Dinámicas del poder y desigualdad social

    1. Desigualdad, pobreza y clases sociales en Puerto Rico

    2. Diferencias sexuales y relaciones de género

    3. Relaciones étnicas y raciales en Puerto Rico

    4. Cuando las conductas se apartan de las reglas

D. Dinámica de la vida social

    1. Las familias en la sociedad puertorriqueña

    2. La religión y la vida cotidiana

    3. Democracia, representación política y participación

    4. Sociedad de consumo y Globalización

E. Dinámicas de las transformaciones sociales

    1. Urbanización, industrialización y medio ambiente

    2. Cambios en la composición de la población en Puerto Rico

    3. Educación, sociedad y futuro

ACTIVIDADES

Conferencias, trabajos en el salón individuales y en grupos, informes orales y escritos, presentación de películas y documentos.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Exámenes parciales                                            6                   50 puntos cada uno

Trabajo de Investigación                                    1                 100

Assessment                                                         1                 100


Total de puntuaciones                                                            500


Mínimo requerido para aprobar el curso                               300 puntos


RECURSOS EDUCATIVOS

1. Libro de texto: Introducción a la sociología una mirada a lo invisible, Lizandra Torres Martínez y Samuel Figueroa Sifre, Editorial: Mc Graw Hill 2002

2. Documentos, Películas, Documentales y trabajos de investigación

@Preparado por Rafael Marrero Sánchez

Capítulo 10 Desigualdad, pobreza y clases sociales en Puerto Rico

Tema: Conceptos

1. desigualdad social- condición por la cual las personas tienen un acceso desigual a los recursos, servicios y posiciones que la sociedad valora.

2. intercambio desigual- Significa que algunas personas controlan lo que otros desean y necesitan, son capaces de exigir bienes y servicios adicionales a cambio de distribuir lo que satisface a esas necesidades.

3. estratificación social- Sistemas de relaciones sociales que determina quien recibe y porque, justificando con ello un sistema de jerarquías entre los grupos sociales basados en el estatus y el prestigio social.

4. desigualdad estructurada- Ha sido institucionalizada, respaldada por ideas que la legitiman y justifica, el sistema produce la pobreza.

5. pobreza- Se mide por el acceso que tiene una persona a los recursos y condiciones

6. pobreza absoluta- La dimensión de las necesidades que todo individuo debe cubrir para vivir, independiente de las diferencias de acceso a su satisfacción.

7. pobreza relativa- Los medios o las formas con que se cuenta para satisfacer las necesidades.

8. tasa de incidencia- Proporción de la población total que se identifica como pobres.

9. costo de la canasta básica de alimentos- Se utiliza para medir la línea de pobreza al calcular el costo a base de disponibilidad de alimentos y sus precios.




Tema: Situación en Puerto Rico a finales del siglo 20

1. ¿Qué fue manos a la obra?

Modelo de desarrollo económico basado en la industrialización.

2. ¿Qué fue la federalización?

Creciente dependencia en transferencias federales.

3. ¿Qué produjo el incremento en transferencias federales?

Mitigaron parte de nuestros problemas sociales, desalentaron la transformación productiva creando mayor dependencia.

4. ¿Cómo varía la pobreza en Puerto Rico?

Varía por economía (estado del país y desempleo, demografía(densidad poblacional), educativa(profesiones u oficios) y geografía(rural o urbana)


Tema: Desempleo, vivienda y pobreza

Una persona desempleada es aquella que no trabajó durante la semana que incluye el día 12 del mes pero estaba buscando trabajo activamente. La mayor causa de desempleo es la falta de mano de obra diestra que a su vez es producto de: Alta densidad poblacional, la deserción escolar, la incapacidad de trabajadores de edad avanzada para adaptarse a un nuevo trabajo cuando pierden el empleo, la falta de orientación a los jóvenes en relación al mercado de empleo y la falta de planificación de los currículos con relación a los mercados existentes.

El mayor desempleo se concentra en los jóvenes y en los grupos con el mayor número son los vendedores y apoyo administrativo. También hay que tomar en cuenta el subempleo que es aquel que trabaja menos de 35 horas semanales y por otro lado aquellos que se prepararon en una profesión y aceptan un trabajo por debajo de su preparación.

En el área de vivienda se estima que para el 1990 existían 12 mil personas deambulando. La escasez de vivienda afecta mayormente a la población de ingresos medios y bajos. Pero existe un grupo poblacional que a su vez posee más de una residencia para uso vacacional localizadas en los pueblos cercanos a las playas en el oeste y el este de Puerto Rico. Se dice que una vivienda es de interés social cuando su precio es por debajo de los 70,000.


Discute:

1. ¿Cómo el descenso en los niveles de retención en las escuelas del país incide o afecta la pobreza en la isla?

2. ¿Qué trabajadores son los más vulnerables en momentos de crisis?

3. ¿Cómo la educación aliviaría los problemas de desempleo?

4. ¿Cómo se podría bajar la necesidad de vivienda en Puerto Rico?



Tema: Las clases sociales

A- Clases sociales

   1. Definición- Formas de desigualdad que se manifiestan de manera sistemática y estructurada.

  2. Casta- Sistema social que impide toda posible ascensión

 3. Características- Se determina por nacimiento, diferencias ocupacionales entre castas, endogamia(matrimonio dentro del grupo) y prohibición de matrimonios fuera del grupo.

B- Carlos Marx

   1. Clases sociales- Los que poseían los medios de producción y los que no los poseían.

   2. Fuentes de poder del capitalismo
        a) Necesitan mano de obra para generar riqueza
        b) acumulan la riqueza para su propio beneficio
        c) dueños de los medios de producción

C- Max Weber

1. Clases sociales

a) Trabajadores manuales

b) pequeña burguesía

c) trabajadores no propietarios de cuello blanco

d) propietarios educados

D- Conceptos

1. clases sociales y los medios de producción- pertenecen a una misma clase social los grupos que comparten la misma relación con los medios de producción.

2. ideología- Conjunto de valores e ideas concernientes al orden político y social que tienen la función de crear un consenso y guiar los comportamientos políticos colectivos.

E. Harold Kerbo

1. Clase alta- familias que desde el siglo 19 mantuvieron el liderato político y económico del país y los propietarios de las grandes corporaciones capitalistas dueños de los medios de producción.

2. Clase corporativa- Por los que tienen la autoridad en las corporaciones y en el gobierno.

3. clase media- Personas que poseen alguna propiedad. Media alta(abogados, médicos y otros ) y media baja(trabajadores de oficina y tercer nivel)

4. clase trabajadora- Reciben ingresos medios bajos, poca autoridad y prestigio

5. clase baja- No tienen propiedad, desempleados son los pobres.




Tema: Movilidad Social

El cambio de estado social de una persona o un grupo dentro de una estructura social es movilidad social.

Movilidad horizontal se refiere al movimiento entre posiciones del mismo rango en la estructura ocupacional.

Movilidad vertical es el movimiento desde una posición ocupacional a otra de rango superior o inferior.

Cuanto mayor es el grado de movilidad vertical, más abierto es el sistema de clases y más acercara la sociedad al valor de igualdad de oportunidades.

Movilidad intergeneracional se compara la posición de los padres y madres con la de sus hijos.

Movilidad intrageneracional se compara la posición ocupacional de una persona durante un largo período de tiempo.

Etapas de desarrollo humano, aprendizaje y adolescencia

Erickson y las etapas de desarrollo psicosocial

A diferencia de Freud estaba interesado en detallar cuales eran las condiciones sociales que hacían viables la transición de una etapa a la otra. Enfatizaba la contribución que la sociedad y la cultura hacen en cada etapa del desarrollo del individuo, desde su infancia a la vida adulta. Cada etapa contiene una crisis que tiene que resolverse antes de que se logre pasar plenamente a la próxima etapa y que permita el desarrollo de una virtud humana.

     

Edad	Crisis de identidad por resolver	Virtud básica por desarrollar
Infancia	Confianza v Desconfianza	Esperanza
Primera Infancia (2-3)	Autonomía v Vergüenza	Voluntad
Etapa del juego (4-5)	Iniciativa v Culpa	Propósito
Etapa escolar (6-11)	Laboriosidad v Inferioridad	Competencia
Adolescencia (12-18)	Identidad v Confusión de roles	Fidelidad
Edad adulta joven (19-35)	Intimidad v Aislamiento	Amor
Edad adulta media (36-50)	Creatividad v Estancamiento	Cariño
Vejez (51 o más)	Integridad v Desesperación	Prudencia

Etapas de Aprendizaje de Jean Piaget

Piaget concentró su atención en la forma como los niños aprenden a hablar, pensar, razonar y hacer juicios morales. Los niños piensan en forma distinta a los adultos. A medida que se desarrollan utilizan esquemas más complejos para organizar la información y entender al mundo externo.

              

Etapa	Edad	Comportamiento
Sensioromotor	Desde el nacimiento hasta los 18 meses o dos años	Conoce el mundo sólo observando, cogiendo, usando la boca y mediante otras acciones
Pre operacional	De 2 a 7 años	Forman conceptos y tienen símbolos. Les resulta difícil clasificar los objetos o hechos
Operaciones Concretas	7 a 11 años	Piensan en forma lógica, entienden conceptos matemáticos y entiende el principio de conservación
Operaciones Formales	12 años en adelante	Exploran soluciones lógicas, proyectan al futuro, recuerdan el pasado y razonan por analogía y metáfora

Tema: Agentes Socializadores

Agente Socializador	Rol Asignado (Que le ofrece)	Efectos o ganancia en los niños
La Familia	Es donde son tratados como seres individuales y sus primeras experiencias en grupo	Experimentan lo que son los conflictos y la cooperación, la necesidad de negociar y los límites de la tolerancia a los demás
Los pares	Proveen la primera experiencia de igualdad de estatus	Aprenden normas y reglas de reciprocidad, en ocasiones paralelas o alternativas a sus superiores
Los medios de comunicación	Estereotipos de la vida social y la violencia	La violencia puede conducir a problemas de conductas agresivas. Aprender valores y son retados a tomar decisiones, se plantean que es bueno y que no lo es quienes actúan bien , quienes no y por que
La escuela	Aprenden las destrezas técnicas e intelectuales y los valores culturales que los preparan para la vida adulta en comunidad	La obediencia a las reglas y normas y la disciplina. Se organizan en grupos de trabajo o de estudio y son estimulados a aprender unos de otros y a cooperar entre sí

La adolescencia y el adolescente en nuestra sociedad



Erickson plantea que la crisis que enfrentan los jóvenes en la adolescencia es la de identidad versus confusión de identidad. Identidad es la capacidad para plantearse quien es uno y hacia donde va. La adolescencia es una etapa de invento reciente. No aparece en el discurso social hasta finales del siglo 19 y en Puerto Rico hasta mediado siglo 20. Los cambios ocurridos a partir de 1940 lograron expandir la adolescencia como etapa de vida. Los jóvenes fueron estimulados a completar su escuela superior como una forma de tener mejores salarios y empleos. Se convirtió esta expansión en una necesidad del desarrollo capitalista. En la actualidad los jóvenes posponen la entrada a la adultez al permanecer estudiando. El período de la adolescencia posterior a la escuela superior incluye el trabajo como componente adicional a la formación universitaria. Las evidencias apuntan a que los jóvenes se encuentran más comprometidos en las artes, luchas cívicas y políticas, escuelas, iglesias y universidades. Según los estudios los jóvenes viven felices la mayor parte del tiempo, superando problemas causados por apariencia física, desarrollo sexual y la crisis de inferioridad.

Capítulo 5 Construcción Social de la Persona

Proceso de Socialización

1. ¿Qué es socialización?

Proceso a través del cual aprendemos los significados y habilidades dominantes en nuestra cultura.

2. ¿Qué es persona?

Reconocemos el potencial para actuar por nosotros mismos, de ser autónomos, formar juicios y apartarnos de las reglas sociales vigentes.

3. ¿Por qué existen los mecanismos de control?

Porque la sociedad los utiliza para hacer la vida social viable y reproducirla como un todo.

4. ¿Qué es sujeto?

Estamos sujetados a los valores y principios fundamentales de la cultura en que somos criados.

5. ¿Qué es la perspectiva de determinismo biológico?

La conducta humana está determinada por la biología, eso lo determina y regula todo.

6. ¿Qué es la perspectiva determinismo ambiental?

Gran parte del comportamiento humano sino todo es aprendido. Es determinado por
el ambiente.

7. ¿Qué es la perspectiva de desarrollo humano?

La cultura provee no sólo las herramientas para guiar y orientar la conducta sino también los significados de esas orientaciones conductuales y estructuras biológicas.

8. ¿Cómo la sociología armoniza los conceptos de sujeto y persona?

La socialización no sólo nos lleva a seguir las reglas sino que también facilita el desarrollo de habilidades, virtudes y destrezas necesarias para innovar sobre ellas y transformarlos en nuevos significados y entendimientos.





La personalidad: una construcción social

A. Personalidad

Definición

El patrón de conducta, pensamientos y emociones que a lo largo del desarrollo del individuo, lo distingue de otros individuos y simultáneamente le permite convertirse en un actor social al adquirir los rasgos predominantes de su cultura.

B. Charles Horton Cooley

Teoría
Propone la idea de que a través del proceso de interacción social construimos nuestra identidad al tomar en consideración la perspectiva que otros tienen de nosotros, y luego, mirándonos a nosotros mismos para ver quiénes y cómo somos.

Looking-glass self
El ser social se construye como un reflejo de los demás y de uno mismo. La identidad es una imagen refleja de todos los seres humanos con los que interactuamos.

Etapas
Cada uno de nosotros imagina como las otras personas nos ven, nos imaginamos los juicios que otros hacen de nosotros y hacemos una evaluación sobre como nos sentimos sobre lo que pensamos que otros ven y juzgan en nosotros (self-feeling)

C. George Herbert Mead

Origen de la persona social
Es el producto de la interacción simbólica entre los seres humanos, el punto de partida de ese proceso es la comunicación.

Etapas de desarrollo

Etapa de actuación
Los niños juegan a ser otros y otras y se identifican con personas específicas que son significativas en sus vidas A estas personas específicas se les conoce como los otros significativos.

Etapa del juego
El proceso de incorporar las perspectivas de los demás con la intención de interactuar con otros. (Otro Generalizado) La internalización de los valores y normas sociales de la cultura dominante con el propósito de poder interactuar con otras personas.

Definición de mí y yo

mí- Dimensión de la persona que se sujeta a las estructuras y normas vigentes en la sociedad.

yo- Dimensión creadora y autónoma de la persona humana, las fuerzas que conducen a la creatividad como a la conducta que se aparta de las reglas es donde nace el yo.



Freud y el psicoanálisis

Para Freud la base de la conducta humana se hallaba en procesos inconscientes. El inconsciente es el cúmulo de ideas, pensamientos y emociones que influyen en la persona sin que se dé cuenta de ello. El psicoanálisis consiste en elevar a la conciencia el conjunto de procesos inconscientes que conforman la personalidad.

Freud divide el yo en tres partes:

EL ID

Es una estructura de la personalidad en la cual las urgencias vitales buscan siempre su máxima expresión. Opera alrededor del principio del placer, busca la gratificación inmediata y evita el dolor.

EL EGO

Media entre los reclamos del id y la necesidad de hacer contacto con la realidad. Media entre las fuerzas creadoras e innovadoras del ser y los reclamos de la cultura y los valores dominantes de la sociedad. (Principio de la realidad)

EL SÚPER-EGO

La conciencia moral, la cultura, valores dominantes y las enseñanzas de los mayores. Le dice a la persona como debe comportarse.

Los tres deben trabajar de forma armónica, se debe esperar que el ego satisfaga las demandas del id de forma razonable y moral, y con la aprobación del súper-ego. Cuando esto ocurre el individuo hace un uso responsable de sus emociones y es capaz de superar cualquier sentido de culpa.

Cuando el id domina el proceso y las urgencias vitales salen de control, la persona puede convertirse en un peligro para ella misma y para la sociedad.

Cuando el súper-ego es quien domina, las fuerzas invisibles de la cultura restringen al individuo bajo reglas y lo hacen sólo sujeto.

Torres Martínez Lizandra y Figueroa Sifre Samuel, Introducción a la Sociología: una mirada a lo invisible Mc Graw Hill Interamericana 2002
preparado por: Rafael Marrero Sánchez

Herramientas para mirar lo invisible: Proceso de Investigación

El propósito de este capítulo es orientar a los estudiantes en el descubrimiento de las herramientas de investigación social, necesarias para poder mirar los procesos sociales invisibles. Nos referimos a los métodos de investigación social.

El proceso de investigación

Describe los pasos que se siguen cuando se hace una investigación social.

1. Plantear el problema o asunto que se quiere estudiar. 
2. Revisar literatura 
3. Construcción de marco teórico 
4. Seleccionar diseño de investigación 
5. Se hace la investigación 
6. Se analizan los datos 
7. Se resumen los hallazgos y se formulan conclusiones 
8. Replantear el problema

Plantear el problema 
En esta etapa se identifica el problema y las ideas principales deben quedar definidas de la forma más clara posible. Hay que encontrar rastros de los procesos sociales que afectan la vida cotidiana. Las huellas pueden ser encontradas en películas, libros, conversaciones, periódico, televisión y otras. Lo difícil es aprender a reconocer los procesos sociales.

Ejercicio 1
Pensando en películas, revistas o noticias que hayas visto recientemente ¿Hay alguna de ellas que te sugiera algún tema social que te gustaría estudiar?
Anótalo y escribe cuales son los asuntos principales para discusión en clase.

Revisar literatura

Es importante saber lo que otras personas han dicho sobre lo que se quiere investigar. Y al leer literatura sobre el tema de investigación se modifica o se cambia. Al saber lo que otras personas han dicho sobre el tema ayudará a continuar con la próxima etapa del proceso.

Marco Teórico de la Investigación

Formulación de preguntas de investigación
Se determina que es exactamente lo que se quiere investigar. Es responsabilidad del investigador de formular una serie de preguntas sobre lo que exactamente se quiere saber.

Las preguntas cumplen la función de delimitar la información que se va recopilar.
Esa información va a variar de persona a persona por eso se les llama variable. A las variables se les asigna un nombre y son las unidades de información principal de una investigación.

Ejercicio 2

Preparar una lista de posibles preguntas para la investigación y determinar las variables de cada pregunta.

Respuestas tentativas
Las contestaciones tentativas a las preguntas se llaman hipótesis. El término H se utiliza para representar las hipótesis del estudio. De haber más de una se usan los símbolos H añadiendo números al pie de la letra.

Tipos de Hipótesis

Exploratorias-descriptivas
Examinan una variable a la vez. Su intención es describir cierto estado de cosas y explorar cual es la situación. 

Explicativas
Examina la relación existente entre dos o más variables. Se contesta el por qué de la situación.

Ejercicio 4
El marco teórico se forma al establecer una teoría. Es la combinación de las preguntas y las contestaciones. Tenemos una teoría cuando comenzamos a ofrecer explicaciones de la realidad social y a interpretar porque ciertos procesos que cambian en la vida social se relacionan con otros.

Exponer ¿Cuál es la teoría que guía la investigación?

Diseño de la investigación
En esta etapa se decide como estudiar la realidad social que se interesa investigar y como recoger la información que se necesita.


Tipos de investigación
La encuesta social

Es el proceso mediante el cual se recoge, de una muestra preseleccionada la información de interés a través de preguntas estructuradas que son las mismas para todos los participantes.
Se escoge una parte de la población para que refleje lo que es la generalidad a esto se llama muestra.
Las contestaciones pueden ser escoger la respuesta de alternativas(cerradas) o escriben las contestaciones (abiertas)

Etnografía o estudio de campo
Se observan las personas en los sitios donde viven diariamente
El sociólogo se integra a la comunidad y le informa a las personas estudiadas que el está allí con el propósito de hacer un estudio. (observación partícipe)

Estudios socio-históricos
Para entender sucesos que no ocurren regularmente se observa las consecuencias y efectos en la sociedad.

Análisis de Contenido
Recopilar la información socialmente relevante de objetos que son productos de la actividad humana.
Discursos, cartas, diarios, novelas, fotografías, canciones, periódicos y pinturas

Experimento
Se utiliza para establecer causa y efecto
En la sociología su uso es menor hay que establecer grupo control y grupo experimental

Análisis de datos

Presentación en forma ordenada de lo que se recogió. Se pueden presentar en gráficas, mapas, tablas comparativas, recuentos históricos.

Resumen de Hallazgos, conclusiones y replanteamiento del problema
Se establece que fue lo que se encontró, se juzga la certeza de las teorías, se llega a conclusiones y se vuelve sobre el principio de la investigación que es el problema

Bibliografía

Torres Martínez Lizandra y Figueroa Sifre Samuel, Introducción a la Sociología: una mirada a lo invisible Mc Graw Hill Interamericana 2002

preparado por: Rafael Marrero Sánchez

Material a examinarse examen 31 de enero

Tema: Asignación

1. persona

Un ser con poder de raciocinio que posee conciencia sobre sí mismo y que cuenta con su propia identidad. Una persona es un ser capaz de vivir en sociedad y que tiene sensibilidad.

2. personalidad

Conjunto de rasgos distintivos de un individuo. La personalidad está compuesta por una vertiente interna (pensamiento) y otra vertiente de carácter externo (simbolizado en la conducta).

3. Sociedad

Término que describe a un grupo de individuos marcados por una cultura en común, un cierto folclore y criterios compartidos que condicionan sus costumbres y estilo de vida y que se relacionan entre sí en el marco de una comunidad

Tema: Imaginación Sociológica

1. Definición de sociología

Es el estudio sistemático del comportamiento social y de los grupos humanos. Se centra en las relaciones sociales, como esas relaciones influyen en el comportamiento de las personas y como las sociedades, la suma total de esas relaciones, evolucionan y cambian.

2. Imaginación sociológica

Conciencia de la relación entre un individuo y la sociedad. Nos permite a todos comprender las conexiones entre nuestros escenarios sociales y personales inmediatos y el mundo que nos rodea y contribuye a determinar nuestra identidad.

Tema: Sociología y Ciencias Sociales

1. ¿Qué es ciencia?

Cuerpo de conocimiento obtenido por métodos basados en la observación sistemática. Registro cuidadoso de observaciones y acumulación de datos.

2. ¿Qué son las ciencias sociales?

El estudio de los fenómenos sociales de los humanos y las formas en que éstos interactúan y cambian. Se incluye la antropología, economía, historia, sicología, sociología y ciencia política.

3. ¿Qué estudia la sicología?

Estudia la personalidad y el comportamiento individual.

4. ¿Qué estudia la sociología?

La influencia que la sociedad ejerce sobre las ideas y los comportamientos de los grupos humanos. Las formas en que las personas interactúan y conforman la sociedad.

5. ¿Qué es sentido común?

De donde provienen nuestras teorías y opiniones que están basadas en nuestras experiencias, creencias y conversaciones.

6. Adicional al sentido común, ¿Qué debe utilizar el sociólogo?

Cada porción de información se debe verificar, registrar y analizar en relación con otros datos.

7. En sociología, una teoría es un conjunto de afirmaciones que buscan explicar problemas, acciones o comportamientos.



Tema: Teóricos y el Desarrollo de la Sociología

A- Charles Wright Mills

Inventa el concepto y lo utiliza para ir más allá de las experiencias y observaciones y comprender asuntos públicos más amplios. Veía los problemas no como problemas personales sino como problemas sociales.

B- Auguste Comte

Creía que para mejorar la sociedad se necesitaban una ciencia teórica de la sociedad y una investigación sistemática del comportamiento. Además creía que el estudio sistemático del comportamiento social tal vez podía conducir a unas interacciones humanas más racionales.


C- Harriet Martineau

El libro de Martineau Society in America estudiaba la religión, la política, la educación y la inmigración de los Estados Unidos. Defendió los derechos de la mujer, la emancipación de los esclavos y la tolerancia religiosa.


D- Herbert Spencer

Aplicó el concepto de evolución a las sociedades para explicar cómo cambian o evolucionan a lo largo del tiempo. Adaptó el concepto darwiniano de la «supervivencia del más fuerte» argumentado que es «natural» que unas personas sean ricas y otras pobres.


E- Émile Durkheim

Su visión de que el comportamiento debe entenderse dentro de un contexto social más amplio y no sólo en términos individuales. Propuso que la creciente división del trabajo en las sociedades industriales, lleva a lo que él llama anomia. La anomia es la sensación de pérdida del rumbo en una sociedad cuando el control social del comportamiento individual se hace ineficaz.

Conceptos

Persona

En el lenguaje cotidiano, la palabra persona hace referencia a un ser con poder de raciocinio que posee conciencia sobre sí mismo y que cuenta con su propia identidad. Una persona es un ser capaz de vivir en sociedad y que tiene sensibilidad, además de contar con inteligencia y voluntad, aspectos típicos de la humanidad.

Para la psicología, una persona es alguien específico (el concepto abarca los aspectos físicos y psíquicos del sujeto que lo definen en función de su condición de singular y único).

En el ámbito del derecho, una persona es todo ente que, por sus características, está habilitado para tener derechos y asumir obligaciones. Por eso se habla de distintos tipos de personas: personas físicas (como se define a los seres humanos) y personas de existencia ideal o jurídica (grupo donde se agrupan las corporaciones, las sociedades, el Estado, las organizaciones sociales, etc.).

Definiciones y tradiciones

Persona es un término latino que tiene su equivalente en el griego y es prósopon, que hace referencia a las máscaras que utilizaban los actores en el teatro clásico. De este modo, de acuerdo a la etimología podríamos decir que persona prósopon significa personaje.

Otra explicación etimológica afirma que persona proviene de persono que viene del infinitivo personare que significa hacer sonar la voz, puede tener conexión con la explicación anterior en tanto y en cuanto los actores realizan esta acción para hacerse oír en el teatro.

La tercera teoría se inclina a encontrar el significado del término en una raíz jurídica, considerando que hace referencia a un sujeto legal, con deberes y obligaciones. Es la teoría es la que ha influido más firmemente en los usos filosófico y teológico.

El intelectual San Agustín afirmaba que un individuo podía ser considerado persona por su capacidad de autorreflexión, es decir que siendo consciente de sus limitaciones y responsabilidades frente a Dios, debe analizar cada uno de sus actos para que ellos no lo delaten y lo alejen del camino de la verdad y la felicidad (en esta teoría se basan la mayoría de los teólogos de la Iglesia Católica).

Uno de los autores fundamentales a la hora de definir el concepto de persona es Boecio. Su teoría acerca del concepto es la más aceptada hoy en día. Dice que una persona es naturae rationalis individua substantia. Es decir es de naturaleza racional y es la razón lo que le sirve para demostrar su esencia individual, estoy da a entender que antes de ser un ser sociable, el individuo es persona, libre y con capacidad de razonar y decidir sobre sus actos.

Por su parte, la antropología contemporánea afirma que la persona es un todo estructural que se abre al mundo y a los otros seres vivos. Un sujeto independiente y libre frente a otros objetos y sujetos.

Para terminar podemos decir que existen cinco formas de definir el concepto, teniendo en cuenta la línea ideológica e intereses de quien lo define. Estos son:

*Persona como sustancia: atribución de propiedades particulares tales como independencia y raciocinio (Aristóteles, Boecia y Edad Media).

*Persona como ser pensante: un sujeto epistemológico donde la razón supera a su existencia física (Pensamiento Moderno).

*Persona como ser ético: individuo absolutamente libre, pero sujeto a una obligación moral, respondiendo a un conjunto de leyes divinas antes que a las leyes de su propia naturaleza (Estoicos, Kant y Fichte).

*Persona como ente jurídico: individuo sujeto a leyes intrínsecas de su esencia que están relacionadas con los derechos universales. Dicha característica, está por encima de la esencia ética del ser.

*Persona religiosa: individuos ligados a una fe, cumpliendo mandatos divinos y buscando la verdadera libertad. (Existencialismo y Personalismo, tradición judeo-cristiana, San Agustín, Pascal, Kierkegaard)

Personalidad

La personalidad es una estructura de carácter psicológico que hace referencia al conjunto de rasgos distintivos de un individuo. El aspecto dinámico de la personalidad permite apreciar que todos los seres humanos experimentan intercambios de modo constante con el medio que los rodea, un proceso que sólo se interrumpe con la muerte. En cuanto a las formas de pensar y de actuar, muestran que la personalidad está compuesta por una vertiente interna (pensamiento) y otra vertiente de carácter externo (simbolizado en la conducta).


Sociedad

Sociedad es un término que describe a un grupo de individuos marcados por una cultura en común, un cierto folclore y criterios compartidos que condicionan sus costumbres y estilo de vida y que se relacionan entre sí en el marco de una comunidad. Aunque las sociedades más desarrolladas son las humanas (de cuyo estudio se encargan las ciencias sociales como la sociología y la antropología), también existen las sociedades animales (abordadas desde la sociobiología o la etología social).

Sociedades de carácter humano están constituidas por poblaciones donde los habitantes y su entorno se interrelacionan en un contexto común que les otorga una identidad y sentido de pertenencia. El concepto también implica que el grupo comparte lazos ideológicos, económicos y políticos. Al momento de analizar una sociedad, se tienen en cuenta aspectos como su nivel de desarrollo, los logros tecnológicos alcanzados y la calidad de vida.

Sociología

La sociología es una ciencia que se dedica al estudio de los grupos sociales (conjunto de individuos que conviven agrupados en diversos tipos de asociaciones). Esta ciencia analiza las formas internas de organización, las relaciones que los sujetos mantienen entre sí y con el sistema, y el grado de cohesión existente en el marco de la estructura social. Así, hoy día es muy frecuente que se recurra a esta ciencia del individuo para llevar a cabo interesantes estudios entorno a aspectos latentes en nuestra sociedad que nos preocupan o interesan.

Definición de http://definicion.de